1.3.--Interpreta la configuración de su propia experiencia en relación con sus capacidades para construir la colectividad y prácticas que conforman sus vivencias.

 

Fecha

1.3.--Interpreta la configuración de su propia experiencia en relación con sus capacidades para construir la colectividad y prácticas que conforman sus vivencias.

 

Propósito: Que el estudiante analice y critique los acontecimientos económicos, sociales, de género, ambientales y políticos que ocurren en su entorno, para reconocer cómo estos influyen en su vida personal y en la colectividad, desarrollando una postura reflexiva y consciente que le permita valorar problemas y proponer alternativas de mejora.

Actividad  1 socioemocional ““Respira y renueva tu energía”

propósito:

Favorecer la concentración, reducir el estrés y promover un ambiente de calma y bienestar emocional en el aula, ayudando a los estudiantes a mejorar su disposición para el aprendizaje.

Instrucciones: Anota tu reflexión sobre tu participación:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fecha

Actividad 2 socioemocional “Percusión corporal”

propósito:

Fomentar la expresión corporal, la coordinación y el trabajo en equipo, fortaleciendo la conexión entre mente y cuerpo. A través del ritmo y el movimiento, los estudiantes canalizan su energía, desarrollan la atención plena y mejoran su autoestima y confianza al compartir una experiencia grupal divertida y creativa.

Instrucciones: Anota tu reflexión sobre tu participación:__________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fecha:

Actividad: 3 De retroalimentación “Descubre el contexto” –

Propósito:

Reforzar los conocimientos sobre los distintos contextos (histórico, tecnológico, político y cultural) mediante una dinámica lúdica que promueva la observación, la memoria y la comprensión de conceptos clave.

Indicaciones : En la columna correspondiente anota el contexto al que pertenece  y 5 características propias ( de su persona) que lo describan en cada contexto.

 

Palabras relacionadas con el contexto	Contexto al que se refiere	características propias
Independencia
Revolución
Democracia
Constitución
Tecnología
Internet
Cultura
Tradición
Gobierno
Historia
Derechos
Valores
Gastronomía
Ciudadano
política

 

Fecha:

Actividad: 4 De retroalimentación “Mis contextos…quien soy”

Propósito:

Reforzar los conocimientos sobre los distintos contextos (histórico, tecnológico, político y cultural) mediante una dinámica de sopa de

Indicaciones : Realiza el ejercicio la sopa de letras encontrando palabras  relacionadas con los cuatro contextos vistos y que se relacionan con quien eres hoy en día.

 

Fecha:

Actividad: 5 De retroalimentación “Quien soy”

Propósito:

Que las palabras relacionadas  con los contextos  incluidos en la sopa de letras, te permita descubrirte.

Indicaciones : Después de realizar el ejercicio de la sopa de letras elabora una descripción de quien eres bajo los contestos y términos encontrados en el ejercicio en cuestión.

Hola mi nombre es  _____________considero que soy una persona___________________________ gracias a la revolución mexicana ; ya que gracias a ese movimiento histórico sirvió para que México fuera un país _________________________________________

________________________________________. Culturalmente puedo decir que  soy ____________

________________________ y _______________. La independencia de México ,también es parte del contexto __________ que sirvió para__________________ y ______________,lo que me ha ayudades a ________________________. En cuanto al contexto de tecnología quiero agregar que ___________________

_________________________________ y que actualmente con la tecnología a diferencia de mis padres y la generación de mis abuelos y bisabuelos ___________________

______________________________________________ y que ellos mismos son ciudadanos mexicanos ya que _____________________ y ____________________ yo aun no soy ciudadano mexicano  ya que__________________ aunque considero que _____________________; retomando una vez mas el contexto de la tecnología quiero decir que existen muchas herramientas que me han servido así como plataformas ,aplicaciones y programas; lo que si quiero agregar que los dispositivos como tabletas ,celulares, computadoras sirven mucho a mi por ejemplo me sirven para _________________________________________ y________________________________________ ;pero reconozco que también tiene su lado negativo ;ya que ______________________________________ y a mi me ___________________________________; retomando nuevamente el contexto político considero importante mencionarles algunos de mis derechos humanos como por ejemplo _______________,___________,_____________,_______________________ y________________. Muchas gracias este un breve discurso de como soy en mis contextos.

Fecha:

Actividad 6  ¿Quiénes seriamos?

Propósito :

Reflexionar sobre la importancia de los movimientos históricos de México, reconociendo cómo las luchas por la independencia y la revolución transformaron nuestra identidad, nuestros derechos y la sociedad en la que vivimos hoy.

¿Quiénes seríamos sin los movimientos de independencia de México y  el  de la revolución mexicana?

Sin la Independencia de México, aún viviríamos bajo el dominio de otro país, sin libertad para decidir nuestro destino ni orgullo por nuestra identidad nacional. No tendríamos nuestros símbolos patrios, ni podríamos elegir a nuestros gobernantes, ni disfrutar de los derechos que hoy consideramos normales.

Sin la Revolución Mexicana, seguiría existiendo una profunda desigualdad social. Los campesinos no tendrían tierra, los trabajadores no contarían con derechos laborales, y la educación seguiría siendo un privilegio para unos pocos.

Gracias a estos movimientos, México se transformó en una nación libre, soberana y con leyes que buscan la justicia y la igualdad. Nos enseñaron el valor del sacrificio, la unión y el amor por la patria.

Hoy somos el resultado de esos ideales y luchas. Cada derecho, cada oportunidad y cada libertad que tenemos, es fruto de la valentía de quienes soñaron  un país mejor.

 Anota cinco características propias  tuyas  que son gracias a esos acontecimientos históricos.

 Fecha:

Actividad 7 “Mi mirada crítica de la realidad”

Propósito:  Analizar y reflexionar de manera crítica sobre la realidad, identificando los conocimientos previos que se tenían y los aprendizajes adquiridos después de abordar el tema, con el fin de reconocer los cambios en la propia perspectiva, fortalecer el pensamiento crítico y valorar la importancia de la reflexión personal en el proceso de aprendizaje.

 Te explico un poco

Tú formas parte de una colectividad (familia, comunidad, escuela, país), y esa colectividad se ve influida por diversos acontecimientos:

Económicos: inflación, empleo, precios de productos, oportunidades de estudio y trabajo.

Sociales: violencia, migración, desigualdades, costumbres que cambian.

De género: roles que se asignan a hombres y mujeres, igualdad de oportunidades, respeto a la diversidad.

Ambientales: contaminación, deforestación, cambio climático, cuidado de recursos.

Políticos: leyes, derechos, elecciones, decisiones del gobierno.

Instrucciones: Recordemos que criticar no significa atacar, sino analizar con argumentos, reconociendo lo positivo y lo negativo de cada situación. A continuación en tu cuaderno, haz un cuadro con cinco filas uno para cada acontecimiento (Acontecimiento económico, Acontecimiento social, Acontecimiento de género, Acontecimiento ambiental, Acontecimiento político) en cada columna, escribe un ejemplo real y actual que te vincule con tu colectividad.

Ejemplo económico: el aumento del precio de alimentos básicos en mi comunidad.

Ejemplo social: la falta de espacios seguros para jóvenes.

Ejemplo de género: que en algunos deportes se da más apoyo a los hombres que a las mujeres.

Ejemplo ambiental: la quema de basura que afecta la salud en mi colonia.

Ejemplo político: las elecciones de representantes escolares o locales.

A lado de cada ejemplo, escribe una crítica personal (máx. 5 renglones):

Al final del cuadro agrega tus conclusiones respondiendo a las preguntas:

¿Qué pienso de esto?, ¿Qué consecuencias tiene para mí y mi comunidad?,

¿Qué se podría mejorar o cambiar?, ¿Cómo te afectan estos acontecimientos y qué papel puedo tener yo para mejorar mi colectividad?

(Idea creativa te permitirá y favorecerá el logro del aprendizaje)

Acontecimiento	Ejemplo	Mi critica personal
Económico
Social
De genero
Ambiental
Político

 

Reflexiona y responde

1.     ¿Qué pienso de esto?

2.     ¿Qué consecuencias tiene para mí y mi comunidad?

3.     ¿Qué se podría mejorar o cambiar?

4.     ¿Cómo te afectan estos acontecimientos ¿

5.     ¿Qué papel puedo tener yo para mejorar mi colectividad?

Fecha:

Actividad 8 : Actividad socioemocional “Un día para agradecer”

Propósito : Reconocer las acciones, personas y experiencias positivas que forman parte de la vida diaria, fomentando  una actitud de gratitud y bienestar emocional que contribuya a fortalecer su autoestima, sus vínculos familiares y su convivencia escolar.

 Indicaciones: Cada alumno redactará una narración breve titulada “Un día para agradecer”, donde describirá cómo transcurre un día en su vida, respondiendo a las siguientes  preguntas  ; ¿A quién le has dado las gracias últimamente?,

¿Qué cosas buenas sucedieron en tu día de hoy o en tu semana?,¿Qué haces tú o tu familia para vivir mejor? En la narración deberá incluir: A quién o a quiénes agradece, qué agradece (personas, experiencias, oportunidades, salud, estudios, etc.) y qué cosas positivas realiza él y su familia para tener una mejor vida (hábitos, convivencia, valores, metas).

Al final de la narración responde lo siguiente: ¿Qué aprendí de mí al escribir sobre lo que agradezco? y ¿Cómo puedo demostrar más mi agradecimiento a los demás?

Los alumnos que lo deseen pueden compartir su narración en voz alta

Sugerencia para tus alumnos:

 

Que su narración tenga tres partes muy simples:

Inicio: Cómo empieza su día y qué personas lo acompañan.

Desarrollo: Qué cosas buenas realiza o vive.

Cierre: A quién y por qué agradece.

Fecha:

Actividad: 9 Los acontecimientos económicos o hechos económicos.

Propósito: Analizar los hechos económicos más relevantes, comprendiendo sus causas y efectos, para reconocer su impacto en la sociedad y en la vida cotidiana, así como la importancia de la economía en el desarrollo de un país.

Indicaciones: alumno elabora un cuadro sinóptico sobre  Los acontecimientos económicos

 

¿Qué son los hechos económicos?

Los acontecimientos económicos, o hechos  económicos, son factores que afectan el desarrollo natural de la economía de una sociedad. Estos hechos, también llamados fenómenos económicos, causan un impacto económico en las sociedades, y traen consigo repercusiones que se manifiestan a mediano y largo plazo.

Los acontecimientos económicos pueden abarcar una variedad de temas, como:

 Crisis económicas: Por ejemplo, la Gran Depresión de 1929 o la crisis financiera de 2008, que tuvieron impactos globales significativos.

 Políticas monetarias: Las decisiones de bancos centrales, como las tasas de interés y la impresión de dinero, que afectan la inflación y el crecimiento económico.

 Acuerdos comerciales: Como el Tratado de Libre Comercio (TLCAN) o el Acuerdo Transpacífico, que influyen en el comercio entre países.

 Innovaciones tecnológicas: El impacto de la digitalización y la automatización en la economía, así como el surgimiento de nuevas industrias.

 Crisis de deuda: Situaciones en las que países o entidades no pueden cumplir con sus obligaciones de pago, afectando a economías globales.

  

 

Fecha:

Actividad 10.- Los acontecimientos económicos más significativas de la historia:

Propósito: Reconocer y analizar los principales acontecimientos económicos que han marcado la historia, comprendiendo su impacto en el desarrollo social, político y cultural de las naciones, así como su influencia en la economía actual.

 

1. La Gran Depresión (1929-1939)

Causas: Colapso de la bolsa de valores de Nueva York en 1929, especulación excesiva y sobreproducción industrial.

Impacto: Altas tasas de desempleo, caída del PIB, cierre de bancos y empresas, y un impacto global.

2. Crisis del Petróleo (1973 y 1979)

Causas: OPEP impuso embargos y aumentó precios del petróleo, afectando economías dependientes de combustibles fósiles.

Impacto: Estanflación (alta inflación y desempleo), recesiones en muchos países, y cambios en políticas energéticas.

3. Crisis Financiera Asiática (1997-1998)

Causas: Especulación inmobiliaria y de activos, devaluación de monedas en Asia.

Impacto: Colapso de economías en varios países asiáticos, contagio financiero global.

Cambios en los mercados laborales: Tendencias como el teletrabajo, la gig economy y sus efectos en el empleo y la economía.

4. Crisis Financiera Global (2007-2008)

Causas: Colapso del mercado de hipotecas subprime en EE. UU., excesiva especulación financiera.

Impacto: Quiebras de grandes instituciones financieras, recesiones en muchas economías, intervenciones masivas de gobiernos y bancos centrales.

5. Crisis de la Deuda Soberana Europea (2010-2012)

Causas: Niveles insostenibles de deuda en países como Grecia, España e Italia.

Impacto: Rescates financieros, medidas de austeridad, y tensiones en la Eurozona.

6. Crisis Económica en Venezuela (2010-presente)

Causas: Dependencia del petróleo, mala gestión económica, corrupción.

Impacto: Hiperinflación, crisis humanitaria, y migración masiva..

 Indicaciones : Elabora el cuadro sinóptico correspondiente